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  • 长方形和正方形 今天,和孩子们一起复习长方形和正方形这一单元。 【复习目标】 要求孩子能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,认识周长的意义,掌握长方形、正方形的周长计算方法,并能解决一些实际问题,从而发展孩子们的空间观念。 课堂上,分享了孩子们的复习成果后,依然是以练习来检测孩子们对这一单元知识的掌握情况,以便更好地查漏补缺。 【意外收获】 这样一道题让我留下了深刻的印象。 这是一道创编题:下面
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  • 统计与可能性 学生不是一张白纸 “学生不是一张白纸”,这样的感觉在这节课结束时,我对它的内涵有了更为深刻的认识和理解。 可能很久没上新课了,前面几节课都是以补充练习为主。今天接触一个全新的单元“统计与可能性”,孩子们兴奋异常!有几许感受特别深刻。 自由、自主的学习活动是孩子主体品质得到发展的决定性因素。孩子的发展是一个自主摄取、积极自主建构的过程,是一个与孩子自身的活动息息相关的过程,而不是一个任
    积分:4 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:5
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  • 第七单元分数的初步认识 分数的初步认识是我们的学习的一节新课,它为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。 一、在教学中首先要让学生产生求知的欲望。 我巧妙的设计一些动画,使学生自然而然的带着感情色彩进入课堂,陷入情景,并积极主动地参入思索和讨论。学生有了学习兴趣和激情,课堂就会亲切自然。学生的学习活动在一种民主、平等、和谐的气氛 二、从1/2入手,到几分之一,步步深入中展开。
    积分:5 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:5
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  • 简单的搭配 简单的搭配是人教版三年级上册第九单元“数学广角”的内容。它是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上继续让学生通过观察、猜测、试验等活动,找出事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。通过摆一摆、猜一猜、记一记等小组合作,让学生感受数学在现实中的广泛应用,并用数学的方法来解决实际生活中的问题。搭配对三年级的学生来说并不是很难、每个学生通过自
    积分:8 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:6
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  • 秒的认识 秒的认识是一节概念教学课,数学概念是学习数学知识的基础,是培养数学能力的前提,本课“秒的认识”比较抽象,但所反映的内容又是非常现实的,与人们的生活、生产有着十分密切的联系。是在学生掌握了整时、半时和分的基础上进行教学的。整堂课教学思路设计脉络清晰,具有一定的独创性,各个环节衔接非常自然,一堂其乐融融的和谐课堂妙然构建。 一、激情飞扬的开课,先声夺人。一开课,就出示学生熟悉的、激动人心的新
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:3 / 阅读:6
    秒的认识,三年级数学上册《秒的认识》教学反思——分秒必争,其乐也融融,新人教版,素材,三年级,数学,上册,认识,教学,反思,分秒必争,融融,新人
  • 秒的认识 “秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单,但单位时间比较抽象,不像长度单位、重量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动,帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。下面结合本节课的教学进行反思: 一、成功之处: 在本节课,课始我利用课件出示学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响倒计时的场景,立刻吸引了
    积分:3 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:5
    秒的认识,三年级数学上册《秒的认识》教学反思二,新人教版,素材,三年级,数学,上册,认识,教学,反思,新人
  • 有余数的除法 讲有“余数除法”时,我让学生先复习了“4()9,5()43,()里最大能填几”和“84、405”等能整除的竖式计算,为讲新课做好准备。讲新课时,我没有直接讲什么叫有余数的除法,而是先让每个学生把事先准备好的10根小棍拿出来,我带领他们做分小棍的练习:“有10根小棍,每2根1份,可以分几份?每5根1份,可以分几份?”当然,学生做这道题不困难。接着我不做任何提示,让学生继续分:“每3根1
    积分:7 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:5
    有余数的除法,三年级数学上册《有余数的除法》教学反思一,新人教版,素材,三年级,数学,上册,余数,除法,教学,反思,新人
  • 搭配中的学问 一、情境的创设 情境的创设直接影响到学生的学习情绪。我创设了小学生最喜欢的动画人物孙悟空带大家去花果山游玩这一情境引入,激起了学生浓厚的学习兴趣。从教材看,只提供了衣服搭配一个情境,为了让学生有更多从事数学活动的机会。我对教材内容进行了补充。安排在教学中,我设计了四个活动,即衣服搭配。饮食搭配。路线搭配以及照相搭配,每一个活动将孙悟空融入其中。如穿上衣服和孙悟空一起去花果山游玩吧引出
    积分:3 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:4
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  • 平行四边形 本课内容是人教版课程标准实验教材三年级上册第三单元第二课时的平行四边形的认识。第一课时认识了四边形的特性的基础上教学的,只要求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边形,对它的一些特点有个初步的直观认识即可。第二次将在第二学段出现,要求学生理解:两组对边平行且相等的四边形是平行四边形。因此,我把本课时定位为初步认识平行四边形。本课时的内容教材分两个层次编排,第一层次,感悟平行四
    积分:7 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:4
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  • 数学广角 人教版三年级上册“数学广角”这一数学知识我们在二年级已经接触,但只是简单的搭配问题,三年级难度又有所提高,在本节课中:一是使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数。二是培养学生初步的观察、分析及有顺序地、全面地思考问题的意识。三是使学生感受数学在现实生活中的广泛的应用,能够用数学的方法来解决实际生活中的问题。四是使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:6
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  • 平行四边形和梯形 平行四边形和梯形是人教版小学数学第七册第四单元的内容。在三年级上册中,教材专门安排了一个单元让学生直观认识四边形,也初步认识了平行四边形,学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形。通过活动知道了平行四边形两组对边相等这一特征。而梯形是第一次出现。 本节课学是在生已经学习过有关四边形的知识,对平行四边形也有了初步的认识的基础上着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的
    积分:7 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:3 / 阅读:3
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  • 多位数乘一位数的口算乘法 11月3日至5日,秭归县小学数学优质课竞赛在驻香港部队秭归希望小学如期举行。把数与代数领域作为本次教学研讨的内容,我有幸上了一堂研讨课,这是一次不可多得的实践、反思、提高的好机会。因此我倍感珍惜,赛前精心准备、赛中认真听评课、赛后总结反思,不断促升自己的专业成长。 多位数乘一位数口算乘法是人教版小学数学教材第五册第六单元中的一个起始内容,从教材的编排来看,属于承上启下的地
    积分:4 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:3 / 阅读:4
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  • 四边形的认识 三年级上册“四边形的认识”这个内容看似简单,其实也挺有意思。我先是引导学生观察主题图,创设了学校课外活动的情境,让学生找一找“图上有哪些是你认识的图形?”并指给同桌看。学生找到了三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形、菱形等等。学生说出了那么多名称,有已经认识的,也有似曾相识但并不真正明白的。可以看出,学生对接下去要认识的图形并不是一无所知,而是有一定的认识和了解的。虽然他们
    积分:8 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:4
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  • 商中间有0的除法 让学生学会自我否定 今天课堂上学习的内容是40页书上的绿点一、二,因为学生已经有了计算商中间有0的除法的经验,所以本节课我打算让学生通过知识迁移来自主探究。本想这节课会按照我设计的思路上完,没想到学生的一句意料之外的结论让这节课上得格外精彩。自认为对这一突发事件处理得比较巧妙,既尊重了学生的看法,又引导着学生自主发现错误,及时澄清了孩子思维的误区,凸现了重难点,体现了新课改的理念
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:3 / 阅读:4
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  • 周长的认识 聆听了周长的认识一课。宁老师教态亲切自然,使用儿童化的语言,遵循知识来源于生活又服务于生活的原则,从学生已有的生活经验出发,联系实际,注意通过直观帮助学生获得感性认识,根据学生实际和教材内容,选用的主要教学方式方法是直观演示为主,引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流等多种方法有机配合使用。 数学知识的学习有时是枯燥的,特别对低年级的学生来说,宁老师重视创设情景,课的
    积分:3 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:3
    周长的认识,三年级数学上册《周长的认识》听后反思,新人教版,素材,三年级,数学,上册,周长,认识,反思,新人
  • 可能性 可能性这一部分内容。是学生第一次接触不确定现象,本课的教学目标是:初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定,并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,获得初步的概率思想;养成初步的判断和推理能力;培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。本节课教材主要设计了有趣的摸球游戏为素材,为学生提供探索与交流的空间。在这节课的教学中,感受最深的主要有以下几点: 一、
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:4
    可能性,三年级数学上册《可能性》教学反思二,新人教版,素材,三年级,数学,上册,教学,反思,新人
  • 可能性 本节课是通过猜想验证判断的学习活动,让学生初步体验在现实世界中,一定发生、可能发生和不可能发生是必然现象,这些现象发生的规律如何呢?本课就是让学生先感受最基础的知识“可能性”。在这节课的教学中注重体现了以下几个特点: 1、创设游戏情境让学生从现实生活中学习数学。 可能性这一堂课,按照学生的认知规律和教学内容的特殊性,再结合学生的年龄特点和生活经验,灵活地组织几次数学活动,给学生提供了较充足
    积分:4 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:3 / 阅读:3
    可能性,三年级数学上册《可能性》教学反思,新人教版,素材,三年级,数学,上册,教学,反思,新人
  • 可能性大小 可能性大小是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元可能性里的第二个学习内容。这一单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性,使学生体会现实世界中存在着不确定现象,并知道事件发生的可能性是有大有小的。教材设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏,通过创设这些具有启发性的情境,使学生在大量的观察、猜测、试验与交流的数学活动中,经历知识的形成过程,逐步丰富对不确定现象和可能性
    积分:3 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:4
    可能性大小,三年级数学上册《可能性大小》教学反思,新人教版,素材,三年级,数学,上册,可能性,大小,教学,反思,新人
  • 加减法验算 三年级数学第二单元加减法的验算,学生已经学习了三位数的加减法,以往加减法的验算是放在加法和减法的计算中分别学习的,现在采用加减法的集中验算方法集中出现,以利于学生通过加减法的互逆关系理解和掌握加减法的验算方法。 一、创设情境,激疑设思。在讲例1前先出示算式45+56101,56+45(),101-45() 10156()让学生独立填写,然后小组内交流填写结果计算法,意图让学生感知加减法
    积分:6 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:4
    加减法验算,三年级数学上册《加减法验算》教学反思,新人教版,素材,三年级,数学,上册,加减法,验算,教学,反思,新人
  • 分数的认识 一、找准学生学习新知的“最近发展区”,在大背景下认识分数 1分数对于学生来说是全新的,如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识,找准学生学习的“最近发展区”是重要的,它是促使学生从“实际发展水平”向 “潜在发展水平”的桥梁,学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。教学时,从学生熟悉的“一半”入手,明确一半是怎么分的,从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。 2以往我们在初次教学
    积分:6 积分 / 时间:2021-01-26 / 页数:2 / 阅读:4
    分数的认识,三年级数学上册《分数的认识》教学反思,新人教版,素材,三年级,数学,上册,分数,认识,教学,反思,新人
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